Publication à QPES 2011 d’un article sur les projets d’étudiants en informatique menés en lien avec le logiciel libre

L’apprentissage par projets est au cœur de la pédagogie active mise en œuvre à l’École Centrale de Nantes. Dans ce cadre, nous avons ouvert depuis plusieurs années nos projets en informatique vers la communauté du logiciel libre. Pour en expliciter les raisons et les modalités, Guillaume Moreau et moi-même avons présenté un article au colloque « Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur » (QPES) 2011. Ce billet propose un aperçu de l’article, avec un lien vers la version complète et le diaporama réalisé pour l’occasion.

Afin de soutenir la professionnalisation de nos élèves, de susciter/renforcer leur intérêt pour les projets informatiques qui leur sont donnés et de faire bénéficier la société du travail réalisé, nous menons une action au long cours avec la communauté du logiciel libre. La contribution de nos étudiants au développement d’outils tels que OpenOffice.org, OOo4Kids ou MarkUs en constituent quelques exemples emblématiques. L’article revient donc sur l’intérêt et les leçons tirées de ces expériences. Voici les éléments complets autour de cette communication :

M. Magnin et G. Moreau. La professionnalisation des étudiants en informatique par les projets libres. Dans : 6ème Colloque Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur (QPES), 5 pages, Angers, Juin 2011. [version pdf]

Résumé : L’apprentissage par projets permet de développer les compétences techniques et humaines des apprenants. L’originalité de notre contribution réside dans le lien mis en place, dans le cadre de l’enseignement de l’informatique à l’École Centrale de Nantes, entre la communauté des logiciels libres et les apprenants. Nous avons mis en place une dynamique de collaboration des étudiants à des logiciels libres, dans le cadre de projets réalisés en autonomie. Le travail des élèves bénéficie ainsi non seulement à eux-mêmes (par les connaissances et compétences acquises, utiles pour leur insertion professionnelle), mais également à la communauté – au sens large – d’usage de ces programmes. Ce dispositif a créé un cercle vertueux entre utilisateurs et contributeurs des logiciels libres.

Lors de la préparation de ce papier, nous avons interviewé plusieurs de nos étudiants. Nous publierons prochainement (sur ce blog) ces entretiens, au cours desquels les élèves reviennent sur ce que les projets libres leur ont apporté.